ORTOGRAFIA 3r tema

REPÀS DE L'ACCENTUACIÓ

REPÀS DE L'APOSTROFACIÓ I CONTRACCIÓ

L’apòstrof i les contraccions from MariaJose Ariño

LA DIÈRESI

La dièresi i l'accentuació de immacersan

COMPTE, QUE HI HA EXCEPCIONS!

La variació lingüística

Visita l'enllaç per veure'n la teoria.

Les categories gramaticals

VISITAU L'ENLLAÇ PER VEURE'N LA TEORIA I LES ACTIVITATS.

1. Analitza quin tipus de paraules hi ha en aquestes oracions.

1. Ahir va arribar en Joan a la ciutat.

2. Escric un carta a la meva cosina amb l’ordinador.

3. Caminava tranquil·lament amb les noves sabates.

4. Això és bo per a nosaltres.

5. Escric pausadament a l’escriptori.

6. He anat a Mallorca amb els meus pares.

7. Què fa el teu germà?

8. Hi ha molta gent al carrer.

9. Dos i dos són quatre.

10. Una carta va ser escrita pel president del Comitè a la Comissió investigadora.

11. Em recordo de tu cada matí.

12. Ja penses en aquell problema?

13. Vaig portar el dossier al secretari.

14.  Els estudiants obren la llibreta ràpidament amb l’entrada del professor.

15. El públic mira les models de la passarel·la.

16. Eren els teus cosins.

17. Té trenta anys, però no els aparenta.

18. Qui ha portat això?

19. Aquest xicot és de Vic.

20. Telefonarem als nostres amics.

21. Porta els plats a l’aigüera ara mateix!

22. Enviava la correspondència dels amics a Viladrau cada estiu.

23. Recorda’t de nosaltres.

24. Ara, a causa d’aquest escrit, dubteu de les nostres paraules.

25. Es fixa en els petit detalls.

26. Vesteix elegantment.

27. Al davant, plantarem arbres i al darrera, una jardinera.

28. Aquella senyoreta sembla la secretària de l’Institut.

29. Un pallasso va espantar la pobra criatura al Circ Cric.

30. Es dedica a la música contemporània.

31. Et passeges amb el amics.

32. Qui baixa l’escala? Jo.

33. Aquest edifici del centre de la ciutat no és alt.

34. Accediren a la prohibició de la manifestació, els jutges.

35. Ho faig per a tu amablement.

36. El públic mira les models de la passarel·la.

37. Hem tronat els llibres a la biblioteca el dia convingut.

38. M’he acostumat a l’escriptura amb ploma.

TEMES PER A LES REDACCIONS 1R I 2N ESO

REDACCIONS

1. Resumir o comentar un llibre o un text que hagis llegit.

2. Reescriure en prosa un text poètic.

3. Descriure el vostre poble o ciutat.

4. L'argument d'una pel·lícula que hagis vist els darrers mesos.

5. Explica un programa de televisió. Si el programa no t'agrada, en pots fer una crítica.

6. Una carta a un amic o amiga exposant-li els plans per aprofitar els dies de festa.

7. Explica una aventura (real o imaginària).

8. Què faig un diumenge horabaixa d'un dia plujós d'hivern?

9. Descriure un personatge que admiris: futbolista, pintor, cantant...

10. Descriure un paisatge urbà.

11. Descriure un paisatge natural.

12. Resumir un viatge que hagis fet durant l'estiu.

13. Quin invent admirau més? Avantatges i inconvenients que aquest invent ha aportat a la humanitat.

14. Com és el teu al·lot o la teva al·lota ideal?

15. Parlau d'un ofici o una professió.

16. Com és el vostre taller confiança per reparar els cotxes o les motos?

17. Quin és el teu esport preferit?

18. La casa que jo voldria. On i com ha de ser?

19. Records de la infantesa.

20. Una festa d'aniversari.

21. Quina flor, arbre i animal t'agraden més?

22. Records positius de mestres i professors.

23. Creis que hi ha vida fora de la Terra?

24. Un moment que ho hagis passat malament.

25. La justícia al món.

26. La pau al món.

27. El canvi climàtic.

28. Les noves tecnologies.

29. Diferències entre el teatre i el cine.

30. Coses que ja no faries a la teva edat.

31. Fer el retrat moral d'un persona.

32. Redactau una notícia com si hagués de sortir publicada o llegida en un mitjà de comunicació.

33. La pesca o la caça.

34. Quin són els valors més importants per a mi?

35. Menjars que m'agraden i menjars que no m'agraden.

36. Un lloc del món que no visitaries mai.

37. Informe sobre una reunió que hagis tengut.

38. Feis un comentari sobre els millors dies de l'any i els pitjors (segons el vostre criteri).

39. Festes preferides: Sant Antoni, carnestoltes, Pasqua...

40. Una excursió per la Serra de Tramuntana.

SINÒNIMS, ANTÒNIMS, HIPERÒNIMS, HIPÒNIMS

La cosa va de lèxic, ara! Anem a veure en què consisteix cada fenomen.

1. Sinònims: Mots diferents que tenen el mateix significat.

Ex.: apertura, inici, començament... 

2. Antònims: Mots que tenen el significat contrari.

Ex.: lliure-esclau

3. Polisèmics

Mots que tenen diversos significats. Al diccionari tenen la mateixa entrada però amb diverses accepcions o significats del mot. Entre les diverses accepcions hi ha una relació de semblança per la forma, el color...

Ex.: granota. 1a accepció animal amfibi... 2a accepció vestit d’una sola peça amb mànigues i que se solen posar els mecànics per a treballar.

4. Hiperònims

Mots que tenen un significat més ampli que uns altres, els quals els inclouen.

Ex.: moble (inclou taula, cadira, armari, tauleta de nit...), família (pare, mare, cosí, germana, nora, cunyat...).

 5. Hipònims

Mots que s’inclouen en el significat general d’un hiperònim.

Ex.: taula, cadira, armari, tauleta de nit, pare, mare, cosí, germana, nora, cunyat...

EXERCICIS

1. Retxa el mot de cada sèrie que no sigui sinònim.

a. donar, entregar, lliurar, agafar
b. tenir, tornar, posseir, disposar
c. aribar, començar, iniciar, encetar
d. guanyar, vèncer, triomfar, participar
e. tancar, cloure, separar, clausurar
f. rompre, enutjar, espenyar, destrossar

2. Cerca un sinònim per a les paraules següents. Pots utilitzar el diccionari de sinònims si no te'n surten.

- paisatge:
- edifici:
- cotxe:
- entretengut:
- conversar:
- descansar:

3. Torna a escriure les oracions següents substituint la paraula destacada per un sinònim:

- Tot i que el seu poble natal és Sant Joan, resideix a Santa Eulària.
- Na Verónica té la casa als afores de Manacor.
- Els visitants de la ciutat provenen d'estats diferents:
- Al final de l'avinguda, hi haurà zones de jardí.

4. Localitza en el text un sinònim per a cada un d'aquests adjectius.

típic, guapes, encisadores, important, insinuant, imprescindible, diminut

Pollença és una de les zones més atractives i belles de l'illa de Mallorca. La seva suggestiva configuració ha estat un tema plasmat per pintors de tot eo món. La imatge més representativa d'aquesta població és la del Calvari, del qual destaquen els tres-cents seixanta-cinc escalons que culminen en un petit oratori des d'on es divisa tot el municipi. El Pint Romà, el puig de Maria, l'església parroquial, la plaça Major, el Museu de Pollença i altres indrets, són de visita obligada tot seguint el recorregut de carrers amb els habitatges que conserven l'estil arquitectònic tradicional de la vila.

5. Identifica l'antònim adequat per a cada paraula destacada. Recorda que has de tenir en compte el context.

- N'Àlex ha estat dret (tort/assegut) tota la funció.
- La germana de na Joana té un caràcter sec (amable/humit).
- Ha pintat la casa de colors vius (morts/apagats).
- El darrer partit del Formentera va ser molt animat (avorrit/inanimat).
- Des que va acabar l'estiu, du una dieta molt sana (malalta/perjudicial).

6. Forma els antònims d'aquests mots a partir d'un prefix i afegeix un altre exemple per cada cas.

capaç, afortunat, lògic, típic, conforme, nuclear, possible.

prefixos: a-, anti-, des-, dis-, il-, im-, in-

7. Torna a escriure aquest text substituint els mots destacats pels antònims corresponents. A quina categoria gramatical pertanyen les paraules en negreta?

En Rüdiger, el vampiret, ja fa més de cent-cinquanta anys que és vampir. Que sigui un vampir petit té una explicació molt senzilla: es va tornar vampir quan era un nin.
L'Anna és germana d'en Rüdiger, la germana menuda, li diu ell. Però és tan valenta com ell, encara que és més agradable i no tan horrible de veure.
En Lumpi el Fort, el germà gran d'en Rüdiger, és un vampir que no aguanta moltes bromes.

8. Busca l’hiperònim de cada sèrie d’hipònims:

a) cabra, lleó, gossa, mosquit, llangardaix.

b) poma, pera, mandarina, síndria, albercoc.

c) fuster, professora, metgessa, infermer, dentista.

d) pèsols, cigrons, llenties, fesols, faves.

e) boina, barretina, gorra, bombí, pamela.

f) taronjada, llimonada, orxata, suc, aigua.

g) diamant, robí, topazi, safir, maragda.

9. Completa les frases amb una de les paraules proposades entre parèntesis:

a) Heu de signar l’........................ (acta/acte) de la reunió.
b) ..................... (Compta/Compte) fins a deu i ja pots obrir els ulls.
c) Súria és .................... (entra/entre) Manresa i Cardona.
d) Em fa l’..................... (afecte/efecte) que avui no vindran.
e) Posi’m una ....................... (lliura/lliure) de sardines.
f) La nau ....................... (espacial/especial) va sortir del cap de Creus.
g) Em passes el .........................., si et plau? (regla/regle).
h) Això no m’.................. (afecta/afecte) gens.
i) El seu ........................ (tracta/tracte) era molt bo.
j) Si vols civada, vine amb un ....................... (cova/cove).

10. Cerca dos significats possibles d'aquestes paraules polisèmiques:

a) cua

b) pera

c) fulla

d) aranya

e) cap

f) ploma

g) serra

h) carta

i) estació 

j) antena

11. Relaciona les tres columnes.

Polisèmiques                       Mot de significat específic amb relació                       tenda, botiga

                                                a un altre mot de significat genèric

Sinònims                               Que té el mateix significat que un altre mot             butaca, cadira, tamboret

Hipònims                              Mot de significat genèric amb relació a un o             fruita: mandarina, maduixa

                                                més mots de significat específic

Antònims                              Que té més d'un significat                                             gran, menut

Hiperònims                          Que té el significat contrari                                           cavallet, ratolí

EL TEXT INSTRUCTIU

Sabries contestar aquestes preguntes?

1. Quina finalitat té un text instructiu?
2. Podries posar tres exemples de textos instructius que podem trobar en la vida quotidiana?
3. Quina estructura solen tenir?
4. Quines formes verbals s'utilitzen més en aquests textos? Posa exemples.
5. Com és el lèxic? Complicat, senzill, molt carregat?
6. Podries dir altres característiques que tenen els textos instructius?

Per treballar aquest contingut visita l'enllaç.